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吕氏春秋卷四连载之六十六

发布时间:2020-07-13 12:19:10 阅读: 来源:安全阀厂家

【前言】

教育的成败取决于师生双方的共同努力和密切配合。教师善教,学生善学;不善学的人,对待老师不忠诚,用心不专一,爱好老师的学说却不深入钻研,从事学业却不努力,辩论起来不明是非,用老师的道理教诲别人却不精确;怨恨老师,安于世俗,在眼前杂事上花费精力,自恃权势,为非作歹,因此沉迷于耍弄奸巧计谋,迷恋微小的利益;惑乱于嗜好贪欲;询问事情则前后矛盾,言辞详尽则所表达的意思与心中所想不一致,言辞简单又会与他内心的意思相反;分散的东西则不能综合,综合的东西则不能分析,重大事来临则不能承受。

所以学生要尊敬教师,善于学习,做到“师徒同体”、“师徒同心”,这样才能获得理想的学习效果。

《吕氏春秋》卷四《孟夏纪第四》

诬徒(连载之六十六)

【原文】

不能学者,从师苦而欲学之功也,从师浅而欲学之深也。草木、鸡狗、牛马,不可谯诟遇之,谯诟遇之,则亦谯诟报人,又况乎达师与道术之言乎?故不能学者:遇师则不中,用心则不专,好之则不深,就业则不疾,辩论则不审,教人则不精;於师愠,怀於俗,羁神於世,矜势好尤,故湛於巧智,昏於小利,惑於嗜欲;问事则前後相悖,以章则有异心,以简则有相反;离则不能合,合则弗能离,事至则不能受。此不能学者之患也。

【译文】

不善于学习的人,跟随老师学习粗心大意,却想学得精通;跟随老师学习浅尝辄止,却想学得深入。草木,鸡狗、牛马,不可粗暴地对待它们,如果粗暴地对待它们,那它们也会粗暴地报复人。草木、鸡狗,牛马尚且如此,又何况对待通达事理的老师和道术的传授呢?所以,不善于学习的人,对待老师不忠诚,用心不专一,爱好老师的学说却不深入钻研,从事学业却不努力,辩论起来不明是非,用老师的道理教诲别人却不精确;怨恨老师,安于世俗,在眼前杂事上花费精力,自恃权势,为非作歹,因此沉迷于耍弄奸巧计谋,迷恋微小的利益;惑乱于嗜好贪欲;询问事情则前后矛盾,言辞详尽则所表达的意思与心中所想不一致,言辞简单又会与他内心的意思相反;分散的东西则不能综合,综合的东西则不能分析,重大事来临则不能承受。这是不善于学习的人的毛病。

【即时通会员如是说】

“尊师”是中华民族的传统美德。正所谓“一日为师,终生为父”。古人以学为美德,以“尊师”为职责。在他们心中,老师是神圣的。“师者,传道、授业、解惑者也”,“学高为师,行为世范”。因此,师生关系是一种教与学的关系。人们“尊师”不仅仅在于学生对老师的尊敬,更在于人们对知识,对老师操守的推崇。——雅婷

有教有学才能称为教育。如若学者无意,教者即便捧着一颗红心去教,学者也未必能学到真谛。——小小景

如果真想学习好,那就尊重老师吧。除非极端情况,没有哪个老师不想教好自己的学生的。大家观察到的情况是,你跟那位老师的关系密切了,你那一门学科的成绩就既轻松又进步的快了。这是经验所在。至于说个别不负责任的教师,我们且防备一点,其传授知识的职责还是在的。只要好好听课,也会有收获。总之,好的成绩,来源于师生和谐的关系。——李洪嵩

老师和学生的舞步协调,才能奏一曲和谐。教书授业,原本就是个互动的过程。没有相互的配合,哪儿能简单的攻入知识的半场,然后射门得分呢?——杨文

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